蘭州于立剛美術, 少兒美術教育的根本是人格教育

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教師具有什么樣的教育觀念，教育思想和教學方法，就決定了他怎樣教學。南京正人少兒藝術**的校訓是【正人先正業(yè)，正業(yè)先正人】，南京正人少兒藝術**的理念是【用藝術塑造靈魂】這正符合了現(xiàn)代教育的宗旨就是培養(yǎng)有能力、有**品質(zhì)、有高素養(yǎng)的現(xiàn)代人——二十一世紀所需要的開拓型人才這個基點上。

**開放以來，教育愈來愈受到重視，就其本身而言，教育觀念是否新，教育思想是否**，教學方法是否正確，是非常重要的，更值得認真探討。

那么，什么樣的老師才是好老師呢？我們認為：三流的老師誤人，二流的老師教知識，前列的老師教人。

▲南京正人少兒藝術**彩畫基礎班作品

那么，兒童學美術可以怎么熏陶人格呢？學畫畫可以給孩子帶來什么樣的改變呢？

一、培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性

美術學習相當重要的任務就是要激發(fā)引導孩子們的想象力，孩子們相當大的樂趣也在于幻想，每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。

在課堂教學中老師應著眼于童心的釋放，鼓勵兒童好奇心的張揚，如自由自在的野外寫生，隨心所欲的潑墨賦彩、繪聲繪色的形象思維啟動等，都能激發(fā)孩子們用自己的畫將神奇的童心世界表現(xiàn)出來，使想象力得到發(fā)展。

▲南京正人少兒藝術**彩畫基礎班作品

二、培養(yǎng)兒童的開放意識

孩子們生活在一個開放的、高科技的信息時代。

美術課堂教學內(nèi)容上，應豐富多彩，讓他們接觸人物、動物、花鳥、山水、建筑、民風民俗等大千世界所有的美好東西，擴展他們的視野；

在風格技法上，應接受傳統(tǒng)和現(xiàn)代的各種流派，可運用毛筆、水彩筆、油畫筆、刻刀等各種可接受手段；幫助孩子形成一種開放的意識，塑造開放的人格。

▲南京正人少兒藝術**國畫班作品

三、培養(yǎng)兒童的自信心

興趣是兒童學美術的基礎。

美術教育工作這的職責就在于保護和激發(fā)兒童潛在的興趣，充分調(diào)動他們的積極性。老師還應多采用鼓勵的方法，發(fā)現(xiàn)和充分肯定他們的***，看到他們的進步，使他們對自己的才能產(chǎn)生自信心。絕不能輕易地傷害他們的自尊。

▲南京正人少兒藝術**國畫班作品

四、培養(yǎng)兒童的競爭意識

競賽狀態(tài)相當能調(diào)動孩子們的積極性，老師應創(chuàng)造一個平等和諧的競爭氣氛，表揚、獎勵成績優(yōu)等的孩子，鼓勵、幫助進步較慢的孩子，使他們努力趕上來。適當參加一些美術比賽、展覽活動，培養(yǎng)孩子們的參與和競爭意識。

另外，兒童美術教育是一個長期的、定時的訓練過程，這對磨練兒童的毅力，培養(yǎng)他們持之以恒的精神，能動能靜的稟性等都是大有益處的。

畫畫不**是教孩子一些知識，訓練一下他們的技能，更重要的是為了育人，是為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞完整發(fā)展的高素質(zhì)人。

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