原來孩子學(xué)美術(shù)好處這么多—蘭州于立剛美術(shù)培訓(xùn)**
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大多數(shù)人會將美術(shù)課等同于畫畫，甚至將畫畫等同于藝術(shù)修養(yǎng)。美術(shù)教育不等同“畫畫”。美術(shù)是思想的視覺展示方式，你可以將畫畫理解成為一門技術(shù)，美術(shù)的關(guān)鍵就是學(xué)會如何將技術(shù)和思想融合為一體。在整個學(xué)習(xí)過程中，尋找想表達(dá)的思想是重要的，其次才是表達(dá)的技術(shù)問題。這其實(shí)就是內(nèi)容和形式的問題，如何找到內(nèi)容，是美術(shù)學(xué)習(xí)的***個重點(diǎn)。這個內(nèi)容可以是有意識的思考和無意識的感受。人的不同階段，不同環(huán)境，不同性別，不同時間都可能不同。學(xué)習(xí)美術(shù)的目的就是學(xué)會敏感地找到這些內(nèi)容，這可以暫時稱之為“靈感”。
孩子在不同的階段會有不同的“內(nèi)容”。3歲以下的孩子喜歡畫圈狀或反復(fù)的線條；
3-6歲的孩子喜歡畫模糊但精煉的造型，此前都是天生的藝術(shù)靈性階段；7、8歲的孩子失去了天生的靈性，開始進(jìn)入繪畫痛苦期，他們開始能夠認(rèn)真觀察事物，希望大限度去模仿客觀真實(shí)；14歲以后，如果孩子還能保持藝術(shù)天分，他們開始主動思考，將美術(shù)真正藝術(shù)化，加入自己的主觀內(nèi)容。
孩子學(xué)畫畫，可以培養(yǎng)他的創(chuàng)新思維，但不要太追求技法訓(xùn)練。在我看來，兒童的藝術(shù)教育，是提高他們的思維力、判斷力。我近來也正好在做一款兒童產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì)，是一套服務(wù)系統(tǒng)。通過涂鴉、觀察等方式，培養(yǎng)小孩的表現(xiàn)力。
對技法訓(xùn)練，放到十三四歲以后。不然理解力不夠，學(xué)起來浪費(fèi)時間。每個年齡階段的教育都要符合這個階段的特點(diǎn)，這樣更利于完善人格。
美術(shù)教育要做的是根據(jù)孩子的不同階段，使用不同的教育方法，讓他們學(xué)會找到和專注于自己的內(nèi)容，并將這種內(nèi)容延展。孩子的發(fā)展有其自然過程，不需要過多干涉。在整個過程中，教育者應(yīng)**是**者、觀察者和幫助者。
繪畫需要天賦，但光有天賦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。天賦只是你可能到達(dá)的理想高度，你實(shí)際到達(dá)的高度往往取決于你付出的努力，取決于非智力因素。繪畫學(xué)習(xí)會遇到很多困難，開始階段困難則更多，要克服學(xué)習(xí)的困難，必需重視四大非智力因素的培養(yǎng)。
首先是濃厚的興趣。興趣是極.好的老師。繪畫學(xué)習(xí)是苦中求樂的心靈遠(yuǎn)行，沒有興趣為伴，你很難到達(dá)彼岸。在現(xiàn)在的美術(shù)高考陣營中，有許多同學(xué)是因?yàn)橄矚g而選擇繪畫，繪畫帶給他的是享受。對這些同學(xué)來說，苦是樂的使者，繪畫是他學(xué)習(xí)生活的方式，濃厚的繪畫興趣能牽引他走向成功。也有一些同學(xué)是迫于升學(xué)的壓力，選擇美術(shù)實(shí)屬無奈之舉，沒有多少興趣可言，甚至把繪畫訓(xùn)練當(dāng)作負(fù)擔(dān)。對這部分同學(xué)來說，首要任務(wù)是培養(yǎng)興趣。興趣培養(yǎng)，首先要積極期望，可看一些畫家傳記，并把自己替換成主人公想象一下獲得成功后的情景。其次，要體驗(yàn)成功，可從容易達(dá)到的小目標(biāo)開始，在繪畫學(xué)習(xí)的過程中每取得一個成功，無論大小，都進(jìn)行自我獎賞，目標(biāo)由小到大，能力由弱到強(qiáng)，興趣自然由淡到濃。
其次是良好的習(xí)慣。心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”良好的繪畫學(xué)習(xí)習(xí)慣，能提高繪畫學(xué)習(xí)的有效性。
繪畫學(xué)習(xí)要有觀看的習(xí)慣，要學(xué)會用繪畫的眼睛觀察世間萬物，尋找美感啟示，提升審美有趣。速寫是觀看的記錄方式，能有效地敏銳感知，要堅(jiān)持畫速寫；繪畫學(xué)習(xí)要有嘗試的習(xí)慣，不同的繪畫題材、不同的工具材料、不同的表現(xiàn)方法都要敢于嘗試，只有這樣，才有可能找到適合你的表現(xiàn)方法；繪畫學(xué)習(xí)要有運(yùn)用的習(xí)慣，知識只有通過運(yùn)用才會轉(zhuǎn)化為技能，技能只有不斷重復(fù)才會升格為技巧。要把握一切施展繪畫才華的機(jī)會，既能提高畫技，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的不足；繪畫學(xué)習(xí)還要有交流的習(xí)慣，繪畫學(xué)習(xí)需要借鑒，學(xué)生之間要相互切磋。
再次是頑強(qiáng)的毅力。毅力決定了我們在面對困難、失敗和誘惑時的態(tài)度。毅力的強(qiáng)弱，很大程度上左右著成功。繪畫學(xué)習(xí)是一個修煉的過程，精湛的技藝、獨(dú)特的語言，來自于反復(fù)實(shí)踐。夏練九暑、冬練三伏，畫面的那分輕松，背后是煎熬和勞頓?！皬U畫三千”，繪畫學(xué)習(xí)需要沉下心來，沒有頑強(qiáng)的毅力，很難堅(jiān)守孤獨(dú)。
然后則是必勝的信心。不是因?yàn)樽霾坏蕉鴽]有信心，而是因?yàn)闆]有信心所以做不到。自信能激發(fā)潛能，懷疑只會**能力，要相信自己一定能畫好，不要以“我不會畫”、“我畫不好”作擋箭牌，如果那樣，沒有開始，就已經(jīng)失敗了。
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