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利用水粉畫課堂發(fā)掘?qū)W生非智力因素—蘭州于立剛美術(shù)培訓(xùn)**

文章來源：yuligangmeishu.shop.88360.com 上傳時間：2017-04-14 瀏覽次數(shù)：

文章摘要：利用水粉畫課堂發(fā)掘?qū)W生非智力因素—蘭州于立剛美術(shù)培訓(xùn)**蘭州兒童美術(shù),蘭州兒童水粉課,蘭州兒童美術(shù)學(xué)習(xí)一、以水粉畫課堂教學(xué)為載體，發(fā)掘?qū)W生非智力因素。水粉畫色彩濃麗，表現(xiàn)力強，是兒童喜歡的材料和方法，教材中已經(jīng)涉及水粉畫內(nèi)容，特長培訓(xùn)中學(xué)習(xí)水粉畫是兒童非常感興趣的事情，其實每個孩子都想用色彩表現(xiàn)自己的生活和夢想，兒童水粉畫學(xué)習(xí)的意義何在？怎么教兒童畫水粉畫？怎樣面對全班上水粉課？孩子們在水粉畫學(xué)習(xí)...

蘭州兒童美術(shù),蘭州兒童水粉課,蘭州兒童美術(shù)學(xué)習(xí)

一、以水粉畫課堂教學(xué)為載體，發(fā)掘?qū)W生非智力因素。

水粉畫色彩濃麗，表現(xiàn)力強，是兒童喜歡的材料和方法，教材中已經(jīng)涉及水粉畫內(nèi)容，特長培訓(xùn)中學(xué)習(xí)水粉畫是兒童非常感興趣的事情，其實每個孩子都想用色彩表現(xiàn)自己的生活和夢想，兒童水粉畫學(xué)習(xí)的意義何在？怎么教兒童畫水粉畫？怎樣面對全班上水粉課？孩子們在水粉畫學(xué)習(xí)中獲得什么？水粉畫好玩，但是容易弄臟衣服桌椅地面，在全班開設(shè)水粉課更是一種挑戰(zhàn)。我曾把繪畫比喻成做飯，要先準(zhǔn)備好材料，規(guī)劃順序，把握火候，然后是大家共享美食，吃完后還要收拾洗刷，這些具體的事情是需要管理到位，做到細(xì)節(jié)的。每個教師都是管理者，真正的管理是符合人的發(fā)展需要的。因此，順應(yīng)兒童身體心理需要，讓孩子享受其學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生樂于學(xué)畫，能夠畫好，懂得欣賞，追求美好，這是順利開展水粉課的基礎(chǔ)。

1 、欣賞世界名畫和***兒童水粉畫作品，讓學(xué)生開闊藝術(shù)視野。

每學(xué)期開學(xué)初就安排了欣賞課，以本人于2003年在湖南教育音像出版社設(shè)計出版的《小學(xué)美術(shù)教學(xué)資源超市》VCD光盤和自己選來的世界名畫為主（看學(xué)生速寫本上的欣賞課記錄）。世界名畫是人類的精神財富。我們的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣在欣賞作品時以速寫方式記錄作品基本構(gòu)圖，有說到哪幅畫，學(xué)生能夠說得形象生動。見識廣了，創(chuàng)作熱情自然就高，繪畫表現(xiàn)內(nèi)容也豐富。學(xué)生的志向、成就動機、求知欲、表現(xiàn)欲、學(xué)習(xí)熱情、責(zé)任感、榮譽感、義務(wù)感、自尊心、自信心、好勝心等都被調(diào)動起來。我讓孩子們以速寫方式記錄欣賞的作品構(gòu)圖，積累豐富的素材；給孩子們講一些畫家的故事，引導(dǎo)孩子們欣賞畫家的經(jīng)歷；對世界名畫進行二次創(chuàng)作或漫畫處理，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多的妙趣；鼓勵學(xué)生敢想敢說敢畫，藝高人膽大。

2、放手讓學(xué)生嘗試畫水粉，讓學(xué)生自己總結(jié)出需要調(diào)整的細(xì)節(jié)。

如自選材料畫《海底世界》，給學(xué)生***的造型概念——海底神秘博大，任何生物都有可能存在，因此，任何造型都有理。面對水粉顏料，許多學(xué)生都想試一試。看他們畫水粉畫多好玩呀！像擠牙膏一樣擠顏料，像吃奶油一樣挑著奶油給同學(xué)看，來回涂抹想畫什么就畫什么，可是，一會兒聽說有人臉上弄臟，一會兒有人打架，因為別人把自己衣服弄上顏料了，有人嫌筆臟了，洗筆唰唰唰，甩到地上顏料到處都是，桌子臟了，臉上臟了，畫也臟了，教室臟了……我們常見一些所謂藝術(shù)家畫室里臟亂不堪，衣服臟而且臭，以至于有些人認(rèn)為這就是藝術(shù)家，藝術(shù)家就該不拘小節(jié)，就該另類。甚至把藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)成是自己不能做到的事情而將藝術(shù)神秘化。其實，“勞動創(chuàng)造美”、“藝術(shù)源于生活美化生活”，這是真理。細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)表現(xiàn)美，一幅畫要耐看是因為有內(nèi)涵，一個人要成為***的人是要有修養(yǎng)。

3、強化合作意識。

讓學(xué)生明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些具體的內(nèi)容，從上課常規(guī)入手，訓(xùn)練學(xué)生有美術(shù)課意識，一走進美術(shù)教室，就意識到這里是美術(shù)課堂。需要帶上速寫本和筆，尋找速寫訓(xùn)練內(nèi)容或欣賞內(nèi)容，讓自己情緒“安定”營造“安靜”的環(huán)境。上水粉畫課的時候，孩子們知道把東西放在凳子的“一樓”，站起來畫；知道顏料放在哪里，抹布涼在哪里，畫放哪里曬干，就像自家東西用完歸位。一個班一個班來上課，每個班上完課教室都能回到干凈整齊的狀態(tài)，這是訓(xùn)練有素的。

以“聰”字自律，學(xué)會傾聽、關(guān)注、關(guān)照，資源利用、培養(yǎng)學(xué)生親和力，養(yǎng)成觀察習(xí)慣和思考習(xí)慣，學(xué)會與人合作，交流，學(xué)會欣賞接納同學(xué)，讓學(xué)生從故事中懂得不能以小失大。比如不能因為吃飯有一粒沙子而不吃飯，不能因為摔跤而不再走路，而是想辦法不讓自己摔跤。學(xué)生的速寫本第一頁就寫有一個**的“聰”字，自己檢查是否做到：傾聽、觀察、思考、敢想敢說敢畫。傾聽是對對方基本的尊重，尊重別人就是尊重自己；關(guān)注他人，關(guān)注環(huán)境才能營造良好的環(huán)境；懂得關(guān)照他人，他人也會關(guān)照自己；在生活中培養(yǎng)自己的親和力，養(yǎng)成良好的性格，性格決定命運；“學(xué)會生存，學(xué)會關(guān)心”是我們的校訓(xùn)，要做到這點正是需要從非智力因素入手。人無完人，每個人的思維都是有缺.陷而又向往完美的，合作才是發(fā)展之道。自己要有合作意識，也要有人愿意跟你合作，因此，強化合作意識，是水粉課中作品之外的隱性內(nèi)涵，只有教師站在培養(yǎng)學(xué)生成人的立場上，才會跳出畫外看到學(xué)生的閃光點。

二、讓學(xué)生懂得自我培養(yǎng)非智力因素促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因起決定性作用，教師再好的設(shè)想也要學(xué)生自己需要才能起到好的教育作用。我從基本的三原色**入手，示范教學(xué)讓學(xué)生看到畫水粉畫的瀟灑和奇妙，規(guī)范學(xué)生的用筆用色方法；給學(xué)生輕松易學(xué)的技法和選題，如吹畫**、點彩成形、找對比色、油畫棒水粉等；畫《花叢中的秘密》、《動物圖騰》、《太陽娃娃》、《追風(fēng)快車》《海底怪魚》等。讓學(xué)生全員參與中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，對于未完成的畫稿，我們給學(xué)生二次利用的創(chuàng)新機會，比如，可以剪成在手上玩的手?jǐn)[魚，可以剪成花，等等。總之，沒有廢畫。讓學(xué)生體驗到成功的快樂，發(fā)現(xiàn)水粉畫的奇妙樂趣，發(fā)現(xiàn)水粉顏料可以遮覆不喜歡的畫稿，發(fā)現(xiàn)水粉畫色彩的融合效果……就像藝術(shù)家名言：“沒有藝術(shù)這回事，只有藝術(shù)家。”學(xué)生的創(chuàng)作參與過程本身就是藝術(shù)，很多東西是在參與中領(lǐng)悟的，也有很多效果是嘗試中偶然出現(xiàn)的。因此，敢想敢說敢畫就是美術(shù)課的要求。

三、共享課題實驗成果，促進其他課型的順利開展。

學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容***有趣，個個都有好作品，享受成功的快樂學(xué)生全員參與水粉畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，學(xué)生求知欲強、表現(xiàn)欲濃、學(xué)習(xí)熱情、責(zé)任感、榮譽感、義務(wù)感、自尊心、自信心、好勝心、**性、自制性、群體性等學(xué)習(xí)方式都有明顯的提高。課前主動在教室門前排隊，自己準(zhǔn)備顏料，桌面干凈凳子擺進桌子底下，站起來畫，掌握正確握筆用色方法，懂得顏料是畫掉的而不是洗掉的，在紙上用筆觸組合表現(xiàn)豐富的色彩；懂得自律，不拿筆在行間走，不甩筆和水，懂得與人合作，懂得思考，敢于創(chuàng)新，樂于維護和清理教室衛(wèi)生，營造干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，懂得欣賞同學(xué)的***行為習(xí)慣和***作品，能夠干干凈凈來上課，干干凈凈**室。我的教室從來不安排學(xué)生搞衛(wèi)生，但是總有同學(xué)主動搞衛(wèi)生，更多的是自覺的清理自己桌面地面的衛(wèi)生。學(xué)生養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，對其他課型也有促進。如制作課，學(xué)生自己規(guī)劃好自己需要什么材料，與同學(xué)共同探討嘗試制作，作品完成后自覺清理桌面地面衛(wèi)生，然后才擺弄自己的作品，與同學(xué)分享作品。學(xué)生的作品就是老師的獎品，這個獎品檔次如何全由學(xué)生自己做主。

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