美術(shù)學(xué)習(xí)要堅(jiān)持多久？

蘭州美術(shù),蘭州美術(shù)培訓(xùn),蘭州少兒美術(shù)教育

美術(shù)學(xué)習(xí)一階段，有家長會(huì)問美術(shù)學(xué)習(xí)要堅(jiān)持多久？說白了就是，你說吧老師，我們畫到什么程度就不用學(xué)了？

這個(gè)問題就像，我讀書需要讀多少書就不用讀了，美術(shù)和閱讀一樣，拋棄目的性，***成為生活的一種習(xí)慣，讀書可以停下來嗎？可以，美術(shù)可以停下來嗎？當(dāng)然也可以。美術(shù)是一種積累學(xué)科，不是速成學(xué)科，你今年讀了50本書，明年一本不讀，第三年再讀50本。美術(shù)今年學(xué)了一年，明年放棄一年，第三年再學(xué)一年。

對(duì)比缺失了什么？

缺失一年，其實(shí)更多的是缺失了一種堅(jiān)持的習(xí)慣。

缺失的一年，也許荒廢的一年，第三年未必堅(jiān)持讀完50本書，與堅(jiān)持讀書的比較，還缺失了閱讀50本書的知識(shí)積累。

缺失的一年，停留在之前的美術(shù)能力內(nèi)，也許慢慢的失去興趣，被忙碌的其他所取代，少了一年的美術(shù)能力提升和知識(shí)的積累，從此放棄一種興趣。

不應(yīng)該說是到底學(xué)到什么程度不用在學(xué)了。應(yīng)該是到什么程度可以自學(xué)了？這就像學(xué)會(huì)自己閱讀一樣。

學(xué)到可以對(duì)藝術(shù)知識(shí)有豐富的了解，有自主繪畫意識(shí)，自主發(fā)現(xiàn)問題，自主創(chuàng)作能力，建立藝術(shù)發(fā)散思維方式，具有踏實(shí)的藝術(shù)展現(xiàn)能力，藝術(shù)就像生活中的**，可以隨意擺弄，具有獨(dú)特的藝術(shù)捕捉力和鑒賞能力。

我們長期以來被應(yīng)試教育影響，把教育歸結(jié)為快餐服務(wù)的一種，做即得到，有時(shí)被市面上“速成”的概念所迷惑，什么東西都追求立竿見影，這是現(xiàn)代人的普遍心理。

但不得不說現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)也抓住了家長的心里，實(shí)現(xiàn)立竿見影的效果。

還有很多成年人問我，學(xué)哪種繪畫形式可以快速成效？

對(duì)于這點(diǎn)我很無語，回答一般是學(xué)哪個(gè)都行。經(jīng)驗(yàn)看成人無論學(xué)哪個(gè)，很少有堅(jiān)持超過2個(gè)月的。

應(yīng)試壓力下，孩子們也被這種教育包裹，越來越缺失踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，每次看到孩子很有興趣的畫畫，但同時(shí)告知我“老師美術(shù)只能課堂畫畫，回家一點(diǎn)時(shí)間都沒有“，如果說繪畫是一種快樂，那么繪畫的回家練習(xí)讓孩子變成和學(xué)科一樣的負(fù)擔(dān)，對(duì)于美術(shù)老師來講是不想看到的。

很多時(shí)候我們更多的是看到學(xué)習(xí)功利的一面，而沒有認(rèn)識(shí)藝術(shù)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，教育的目的，看看我們這個(gè)社會(huì)，“素質(zhì)教育”喊的轟轟烈烈，“應(yīng)試教育”做的扎扎實(shí)實(shí)。

看看奧數(shù)的培訓(xùn)，美術(shù)考級(jí)（孩子那么小，藝術(shù)形式還了解不全那，不知道天朝國在考誰），被逼進(jìn)入某個(gè)功利性學(xué)習(xí)的怪圈，所以很多愛好的堅(jiān)持與否不是根據(jù)孩子本身喜好改變，是根據(jù)形勢家長權(quán)衡的調(diào)整。或者你問孩子你喜歡這個(gè)嗎？在各學(xué)科的壓力下，如果你是孩子你怎么回答，我什么都不喜歡我只想有時(shí)間玩玩。

言歸正傳，從國情分析，說說美術(shù)學(xué)習(xí)這點(diǎn)事：

美術(shù)學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)兒童的藝術(shù)修養(yǎng)，讓美融入生活。

但從現(xiàn)在社會(huì)國情看，美術(shù)學(xué)習(xí)根據(jù)人群不同，一般會(huì)根據(jù)年齡分幾個(gè)目的：

幼兒階段：發(fā)散思維，培養(yǎng)動(dòng)手能力，以創(chuàng)意美術(shù)為主，孩子會(huì)接觸不同的藝術(shù)創(chuàng)想形式，培養(yǎng)創(chuàng)作膽量、思維及手眼控制能力。

學(xué)齡期：藝術(shù)創(chuàng)作及基礎(chǔ)訓(xùn)練綜合階段，以便更好的讓孩子達(dá)到完整完美表達(dá)，培養(yǎng)自主繪畫習(xí)慣。

初中階段：孩子已經(jīng)通過前面學(xué)習(xí)培養(yǎng)一種自主繪畫的興趣和能力，可以駕馭很多藝術(shù)形式，可根據(jù)自己喜好有側(cè)重的加深學(xué)習(xí)一門美術(shù)科目，并逐步開展研究和深入。

高中階段：國內(nèi)一般進(jìn)入應(yīng)試學(xué)習(xí)階段，選好美院突擊學(xué)習(xí)。非藝術(shù)考生可以根據(jù)學(xué)業(yè)壓力有側(cè)重的根據(jù)愛好學(xué)習(xí)某類別美術(shù)。

?成人階段：家長可以和孩子共同學(xué)習(xí)，年輕人也可以根據(jù)喜好選擇類別學(xué)習(xí)，重在堅(jiān)持。

    教育，是一個(gè)有溫度的事業(yè)；藝術(shù)，是一份寬闊的美學(xué)。

    讓所有熱愛藝術(shù)的孩子盡**受美的熏陶，為童年留下美好回憶，為未來奠基幸福人生。

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