孩子注意力,托馬迪斯供,培養(yǎng)孩子注意力,如何培養(yǎng)孩子注意力
俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)，“注意力是心靈的天窗”，只有打開注意力的這扇窗戶，智慧的陽(yáng)光才能撒滿心田。注意力是孩子學(xué)習(xí)和生活的基本能力，注意力的好壞直接影響孩子的認(rèn)知、社會(huì)性**及學(xué)業(yè)成績(jī)等各方面的發(fā)展。
注意力是決定孩子一生的關(guān)鍵！那么，孩子注意力該如何培養(yǎng)呢？
無(wú)錫天賦發(fā)現(xiàn)兒童教育**老師，國(guó)J二級(jí)心理咨詢師方老師指出，孩子注意力的形成雖然與先天的遺傳有一定關(guān)系，但后天的環(huán)境與教育的影響也很重要。以下方式可以培養(yǎng)孩子的注意力：
孩子一日生活的節(jié)奏以及各種活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短都會(huì)影響他的注意力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意安排好孩子的生活作息，讓孩子的生活有張有弛、動(dòng)靜交替。
幼兒注意穩(wěn)定性差，容易因新異刺激而轉(zhuǎn)移，這是學(xué)前期幼兒的普遍特點(diǎn)。因此，父母應(yīng)根據(jù)這一特點(diǎn)，排除各種可能分散孩子注意的因素，為孩子創(chuàng)造安靜、簡(jiǎn)樸的物質(zhì)環(huán)境。
孩子的自控能力較差是注意力容易分散的另一個(gè)重要原因。當(dāng)有新異刺激出現(xiàn)時(shí)，成人可以約束自己不去關(guān)注它，但孩子卻很難做到。因此，為培養(yǎng)孩子的注意力，成人可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情景逐漸提高孩子的自我約束能力。
興趣與需要是孩子活動(dòng)的內(nèi)在推動(dòng)力，是直接影響孩子注意力的**系統(tǒng)。為維持孩子對(duì)某一活動(dòng)的持續(xù)興趣，父母應(yīng)當(dāng)注意活動(dòng)內(nèi)容的難度要適合孩子的水平，既要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，同時(shí)又能感受到一定的挑戰(zhàn)。
幼兒注意力差的另一表現(xiàn)是不能同時(shí)注意多個(gè)事物。為此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的注意廣度。
注意是為任務(wù)服務(wù)的，任務(wù)越明確，完成任務(wù)的愿望越迫切，注意就越能集中和持久。要想使孩子的注意持久，成人不能強(qiáng)迫他做什么，而要激發(fā)他做好這件事的愿望。
無(wú)錫天賦發(fā)現(xiàn)兒童教育機(jī)構(gòu)——引用全球**的托馬迪斯腦認(rèn)知訓(xùn)練，提升注意力與學(xué)習(xí)相關(guān)的感知覺(jué)功能。
主要包括：
1、主動(dòng)注意力（注意察覺(jué)、注意維持、注意瞬脫、注意廣度、選擇注意、分配注意；打開學(xué)習(xí)的知覺(jué)門戶）；
2、視覺(jué)記憶、聽覺(jué)記憶、工作記憶（增強(qiáng)信息的存取）；
3、視空間感知和運(yùn)動(dòng)整合（閱讀、書寫、視聽轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)）；
4、協(xié)調(diào)性（手眼協(xié)調(diào)、感覺(jué)統(tǒng)合；閱讀、書寫的基礎(chǔ)）；
5、執(zhí)行力（策略、排序、邏輯；文意理解和數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)）。
通過(guò)訓(xùn)練后注意力缺Xian者的學(xué)習(xí)相關(guān)神經(jīng)機(jī)能將得到改善，從神經(jīng)干預(yù)層面上改善注意力等狀況的表現(xiàn)。
天賦發(fā)現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)能力中心，創(chuàng)立于2009年，是一家專注于3-12周歲兒童學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)和訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)。
中心引進(jìn)北師大心理**的測(cè)評(píng)體系，通過(guò)對(duì)每一個(gè)不同特質(zhì)的孩子進(jìn)行全Mian、科學(xué)的測(cè)評(píng)，準(zhǔn)確找出孩子在能力發(fā)展上的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，制定明確的解決方案，采用與**接軌的個(gè)別化訓(xùn)練模式，一個(gè)教師帶領(lǐng)1至4個(gè)孩子的**方式，對(duì)孩子提供針對(duì)性的訓(xùn)練，提高聽講、溝通表達(dá)、社會(huì)適應(yīng)、書寫、閱讀、計(jì)算能力和注意力。
中心成立7年以來(lái)，已為江浙滬近2000個(gè)孩子及家庭提供了的測(cè)評(píng)和科學(xué)的教育建議，為1000多名孩子提供了學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練。
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