美術(shù)是為了創(chuàng)意嗎？—蘭州于立剛美術(shù)
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大眾認(rèn)為藝術(shù)家很有創(chuàng)意，所以學(xué)美術(shù)就是要學(xué)創(chuàng)意，這是大多數(shù)人的誤區(qū)。很多美術(shù)老師也強(qiáng)調(diào)美術(shù)中的創(chuàng)意、創(chuàng)造力。但創(chuàng)意不是美術(shù)的根本，只是美術(shù)的皮毛。這里所說(shuō)的創(chuàng)意，是指由老師或家長(zhǎng)引導(dǎo)的所謂“創(chuàng)造”性作品。我們說(shuō)過(guò)，美術(shù)是表達(dá)思維內(nèi)容的方法，因此美術(shù)的**是思考，從現(xiàn)代藝術(shù)到當(dāng)代藝術(shù)，美術(shù)越來(lái)越接近哲學(xué)，藝術(shù)家的創(chuàng)作越來(lái)越表現(xiàn)出追求真理的方向，通過(guò)作品表達(dá)個(gè)人對(duì)人生、世界的探索感悟。
這讓家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)害怕了，似乎哲學(xué)和兒童相去太遠(yuǎn)吧？其實(shí)，這要討論我們的教育目標(biāo)，我們的目標(biāo)是為了讓他找到自我，創(chuàng)造新價(jià)值。那么我們的所有教育方法都應(yīng)當(dāng)對(duì)準(zhǔn)這個(gè)目標(biāo)，美術(shù)也不例外。因此，我們?cè)趦和佬g(shù)中應(yīng)避免技法和創(chuàng)意這些巧智，而更應(yīng)強(qiáng)調(diào)自發(fā)的感受和欣賞，在美的浸潤(rùn)中，逐漸養(yǎng)成孩子美的“我”。這樣，他會(huì)發(fā)現(xiàn)他不必取巧于別人欣賞的技法和創(chuàng)意，他們的創(chuàng)作完全由心而發(fā)，就像6歲以前的感覺(jué)。在這種感覺(jué)里，他能自由和自信地觀(guān)察，繪畫(huà)，塑造，這些都在他“心”里。保持這種感覺(jué)的目的是完成“自我”的塑造。美術(shù)在這里不是簡(jiǎn)單的技巧，而是培養(yǎng)“人”的方法。
如果過(guò)早給孩子灌輸“創(chuàng)意”，他們反而耗費(fèi)了大量精力去迎合抽象的創(chuàng)意，而不是認(rèn)真地觀(guān)察世界，體會(huì)內(nèi)在的**。這是一種流于表面的美術(shù)，而不是通往藝術(shù)之路。
在這里提醒家長(zhǎng)，這種感覺(jué)會(huì)在7歲后逐漸消失，孩子開(kāi)始取巧和困惑于外在的方法，他會(huì)逐漸失去藝術(shù)和自我的本質(zhì)，成為畫(huà)匠或迷惑痛苦的藝術(shù)家。就像畢加索說(shuō)的，“我用一生的時(shí)間只是為了找回童年的感覺(jué)?！痹阱e(cuò)誤的美術(shù)教育下，大多數(shù)孩子的藝術(shù)生涯在8歲左右結(jié)束。
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