培訓(xùn)落地，意思是如何讓培訓(xùn)內(nèi)容真正在企業(yè)、團(tuán)隊(duì)、人員個(gè)體中應(yīng)用起來(lái)，達(dá)成思維模式與行為模式的改變，得到預(yù)期的成果。重慶歐內(nèi)斯特企業(yè)管理咨詢有限公司在集中關(guān)注企業(yè)培訓(xùn)如何落地的基礎(chǔ)上為您總結(jié)10個(gè)秘訣。
1、明確培訓(xùn)的成果。
也就是企業(yè)與講師方面要通過(guò)充分溝通，一起明確培訓(xùn)想達(dá)致的成果：公司的成果、個(gè)人的成果。要辦好一場(chǎng)培訓(xùn)，事先就要明確這堂培訓(xùn)，公司想得到什么？從培訓(xùn)成果上看，是為了業(yè)績(jī)提升，還是為了打造團(tuán)隊(duì)？從培訓(xùn)內(nèi)容上看，是改善員工的態(tài)度，提升工作熱情、增加向心力與凝聚力、融合團(tuán)隊(duì)，還是提升管理技能或是工作技巧？還是只是普及某些知識(shí)
另一方面，如果一場(chǎng)培訓(xùn)只是為了公司著想，員工就容易對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生抵觸情緒，覺(jué)得培訓(xùn)又是替管理層說(shuō)話的傳聲筒，只是為了公司多賺錢，讓員工更聽(tīng)話，等等。所以，我們一般是引導(dǎo)客戶方，多強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)對(duì)個(gè)人綜合能力的提升，是有利于員工個(gè)人的成長(zhǎng)。金錢可以被帶走，身外之物可以被帶走，唯有伴隨著個(gè)人的能力，是別人帶不走的，這些能力可以一直對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯產(chǎn)生正向作用。
所以講，唯有知道這個(gè)培訓(xùn)對(duì)公司、對(duì)個(gè)人有了什么益處與價(jià)值，培訓(xùn)才有了存在與運(yùn)用的意義。
2、老板要重視。
企業(yè)里，老板是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)。凡是老板重視的，就是重要的。老板應(yīng)該重視什么？不外乎市場(chǎng)與人才。而人才怎么產(chǎn)生？或者說(shuō)老板需要的人才怎么產(chǎn)生？培訓(xùn)就一個(gè)產(chǎn)生這種合乎企業(yè)需要的人才的批量制造方法。
這里有兩個(gè)關(guān)鍵。一是老板要重視培訓(xùn)，把培訓(xùn)當(dāng)成培養(yǎng)人才的成長(zhǎng)機(jī)制，所以他要親自過(guò)問(wèn)，要在場(chǎng)。很難想象沒(méi)有孫中山親自擔(dān)任校長(zhǎng)的黃埔軍校會(huì)辦好，辦成當(dāng)年的世界四大**；而***每次在**的關(guān)鍵時(shí)刻都是要親自寫演講稿，發(fā)表文章，召開(kāi)培訓(xùn)大會(huì)，親自給大家**，來(lái)凝聚全黨全軍**意志，統(tǒng)一思想。二是培訓(xùn)的老師不是強(qiáng)調(diào)說(shuō)我講得多好，多精彩，學(xué)員如何如何欽佩這位老師，甚至想離開(kāi)這家公司，跟著老師走了。培訓(xùn)老師是要通過(guò)自己的講授，把課程內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際相聯(lián)系，把員工的感情引到企業(yè)，把力量給回到企業(yè)老板、老總，令員工能夠珍惜這樣的培訓(xùn)，珍惜這樣的團(tuán)隊(duì)、公司、老總，也更喜歡在企業(yè)里服務(wù)，從而增強(qiáng)凝聚力向心力。這才是受歡迎、負(fù)責(zé)任的老師。結(jié)婚大禮，父母親也要在高堂上坐著吧。
結(jié)論是，如果老板不重視培訓(xùn)，不能在場(chǎng)，那就寧可不辦這場(chǎng)培訓(xùn)。我們?cè)?jīng)見(jiàn)過(guò)一位民企的老板，他喜歡培訓(xùn)，喜歡看到員工開(kāi)開(kāi)心心**滿懷的工作狀態(tài)。但當(dāng)舉辦培訓(xùn)的時(shí)候，他卻去應(yīng)酬了，沒(méi)時(shí)間在場(chǎng)。關(guān)心杯中物勝于關(guān)心員工成長(zhǎng)的老板，令我聯(lián)想起有些天天在客廳打**的父母，卻要求孩子好好學(xué)習(xí)、天天向上——這是不可能的！別人不是聽(tīng)他說(shuō)什么，別人是看他做什么。**的眼睛是雪亮的。
3、定向PK。
定向PK的意思是，培訓(xùn)并不是誰(shuí)都可以來(lái)，是要從員工中挑選那些學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、要求上進(jìn)的學(xué)員。誰(shuí)都可以來(lái)，就不稀缺，不稀缺就沒(méi)有價(jià)值，他就不珍惜這堂課。社會(huì)學(xué)中有個(gè)稀缺原理，意思是說(shuō)，“當(dāng)一樣?xùn)|西非常稀少或開(kāi)始變得非常稀少起來(lái)時(shí)，它會(huì)變得更有價(jià)值”（參看《影響力》，P307，羅伯特?西奧尼迪著，陳敘譯，****大學(xué)出版社）。
培訓(xùn)不是福利，是給那些有需要、要求上進(jìn)的同事。態(tài)度決定一切。被動(dòng)地、應(yīng)付地來(lái)上堂課，不光是自己浪費(fèi)了時(shí)間，浪費(fèi)了老師的**時(shí)間，也會(huì)影響其他同學(xué)的上課狀態(tài)。所以培訓(xùn)只能是給那些需要的人。有時(shí)候我們要謙卑些，承認(rèn)自己的渺小，也就是我們只能影響那些愿意改變、愿意接受雕琢的人。有一些人，連他媽、他爸，都沒(méi)辦法改變他，那就暫時(shí)由他吧，市場(chǎng)會(huì)給他教訓(xùn)。
怎么找到那些需要的人？就要通過(guò)定向PK。通過(guò)個(gè)人申請(qǐng)參加培訓(xùn)，同時(shí)要明確自己通過(guò)培訓(xùn)想達(dá)到的成果，以及訓(xùn)后的行動(dòng)措施，然后經(jīng)過(guò)公開(kāi)宣講與PK，由大家根據(jù)他的決心與行動(dòng)措施，投票決出適合人選。反過(guò)來(lái)說(shuō)，根據(jù)社會(huì)學(xué)中的“承諾一致性”原則，一個(gè)目標(biāo)，當(dāng)他做了公開(kāi)宣講，他就有這種動(dòng)力要去實(shí)現(xiàn)，從而在學(xué)習(xí)中能夠比較投入，在學(xué)習(xí)后也會(huì)相應(yīng)地采取行動(dòng)去落實(shí)這個(gè)目標(biāo)，達(dá)致對(duì)學(xué)習(xí)成果的應(yīng)用與落地。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)是為達(dá)成目標(biāo)而學(xué)，不是為了應(yīng)付學(xué)習(xí)而學(xué)。周***年輕時(shí)說(shuō)：“為中華之崛起而讀書”。周***是有大理想，所以讀書格外有動(dòng)力，**終成就**。普通學(xué)員，就算沒(méi)這么高的覺(jué)悟，低一些，但至少得為個(gè)短期目標(biāo)而學(xué)吧。
如果大家都不愿意參加培訓(xùn)，怎么辦？這就要公司平時(shí)從文化上不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)如何重要，從制度上強(qiáng)調(diào)提升的人必須是參加過(guò)多少時(shí)間與次數(shù)的培訓(xùn)課。文化是軟約束，制度是硬約束。用這兩手，軟硬兼施，以形成大家都愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛。
4、訓(xùn)前問(wèn)卷。
訓(xùn)前問(wèn)卷包括了一些背景資料填寫、個(gè)人的培訓(xùn)需求等等。很多人誤認(rèn)為這是一個(gè)形式。其實(shí)不然。這個(gè)問(wèn)卷，一方面寫出來(lái)了，講師在訓(xùn)前看了可以對(duì)員工情況摸一下底，對(duì)自己的講義做些修正；另一方面，當(dāng)學(xué)員花費(fèi)了時(shí)間在寫這些內(nèi)容的時(shí)候，他就在開(kāi)始參與這個(gè)培訓(xùn)了，實(shí)際上是培訓(xùn)被前置了，真正的培訓(xùn)不是講課那時(shí)才開(kāi)始，而是之前。
人的特點(diǎn)是參與越多，重視越大，收獲就越大，滿意度也越高。老公如果常常挑剔太太燒的菜不好吃，你讓他自己做幾個(gè)菜，他保證吃得很香，再難吃，也吃得津津有味，因?yàn)樗疃葏⑴c了做菜過(guò)程。問(wèn)卷就是一個(gè)令到他提前深度參與、提升滿意度、從而強(qiáng)化落地的環(huán)節(jié)與工具。
以上都是在培訓(xùn)前所能用到的秘訣，想知道其它在培訓(xùn)中和培訓(xùn)后的秘訣？來(lái)重慶歐內(nèi)斯特企業(yè)管理咨詢有限公司，給您有效的培訓(xùn)課程。
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