網(wǎng)絡(luò)教育-為你的學(xué)歷努力一把

諸多人想要擁有更高層次的學(xué)歷，可是他們沒(méi)有時(shí)間到**學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運(yùn)而生，很快就解決了大多數(shù)人沒(méi)時(shí)間去**又想有好學(xué)歷的矛盾。

大家普遍都比較關(guān)心網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量。目前能夠開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的試點(diǎn)高校都是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的國(guó)內(nèi)**高校，在教育資源和師資力量上都有保證。

這一類**一般動(dòng)用的都是在校有豐富經(jīng)驗(yàn)的、從業(yè)幾十年的**教師。他們的特點(diǎn)就是能夠掌握學(xué)生的心理，并且針對(duì)教育局教育部的新規(guī)都有比較敏銳的把控度和嗅覺(jué)，所以在師資方面，這類**的教師都有很高的定位。由于遠(yuǎn)程教育教師和學(xué)生在空間上分離，因此學(xué)習(xí)、支持、服務(wù)成為學(xué)習(xí)質(zhì)量保證的關(guān)鍵因素。

網(wǎng)絡(luò)教育一般都有哪些？

遠(yuǎn)程教育也需要有教材，但是學(xué)生和教師不能總見(jiàn)面，所以一般是通過(guò)語(yǔ)音、圖片、視頻來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

通常，教師會(huì)每天將所學(xué)習(xí)內(nèi)容以QQ或者電子郵件的方式發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生在自己工作結(jié)束之余，需要用自己的電腦接受老師的教學(xué)安排和任務(wù)。

郵件中一般會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)于教學(xué)的視頻，圖片和文字，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后可以把這些文件整理、歸檔，這也是網(wǎng)絡(luò)教育相比面授教育的優(yōu)勢(shì)。

網(wǎng)教比面授教育優(yōu)勢(shì)在哪里？

網(wǎng)絡(luò)教育需要通過(guò)很多網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，很多學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)用到的文字、圖片、聲音和視頻，教師都會(huì)傳給學(xué)生。這種方法便于學(xué)生將其進(jìn)行存檔。面授相對(duì)來(lái)講就沒(méi)有這種優(yōu)勢(shì)，很多學(xué)習(xí)資料都是通過(guò)紙張來(lái)進(jìn)行傳遞，紙張容易污損、滅失或者遺漏，所以相對(duì)來(lái)講不利于保存。重量和占地也是一個(gè)麻煩。大把的學(xué)習(xí)資料放在家里，會(huì)占據(jù)家里很大一部分空間，想要查詢自己需要的資料還要翻書(shū)。但是遠(yuǎn)程教育的電子版學(xué)習(xí)資料，用一個(gè)優(yōu)盤(pán)就可以存放，省地，省力，便于查找。

教育部非常重視遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)支持服務(wù)建設(shè)，一方面發(fā)布關(guān)于學(xué)習(xí)支持服務(wù)的規(guī)范文件和政策，一方面積極推進(jìn)遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系的建設(shè)，以確保學(xué)習(xí)支持服務(wù)的統(tǒng)一、規(guī)范和。國(guó)外也有很多成功的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。因此，這種學(xué)習(xí)方式是能夠保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的。

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